寓教于乐的营地教育,给予孩子直观的常识积累

发表时间:2019年12月14日浏览量:

古语有云:“读万卷书,行万里路。”读万卷书是学习理论常识,吸取他人实践的成果;而行万里路则是亲身参与实践,只有理论与实践相结合,才是孩子成长的根本途径。

寓教于乐的营地教育,给予孩子直观的常识积累

 

一次营地教育体验或将影响孩子的一生

营地教育起源于美国,至今已经有150多年的历史。

对于很多中国家长来说,营地教育是个比较新鲜的概念。但是在国外,已经非常成熟,在部分国家,营地教育已被正式纳入常规教育体系。

现代的营地教育,是以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据,鼓励引导青少年发现潜能。在经济全球化与社会多元化背景下,培养孩子们的共处、共赢所需的意识与能力。如跨学问沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。

不论无论何种营地形式,营地教育的共同根基则是体验式学习,通过富有创造性的营会活动,让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。

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营地教育 寓教于乐,给予孩子直观的常识积累

“没有围墙的学校”这是对营地教育形态非常好的概括,“没有围墙”打破了学校固有场所的局限性,体现了营地的开放性和多样性,“学校”又没有脱离教育的本质,教书育人,不过不仅仅是课本的常识,更多的是孩子接触社会的常识和技能,对于孩子的个人成长、心理成熟起着重要的作用。

营地,是一个解放孩子天性的环境。在营地里,孩子们可以感受集体生活的氛围,成为独立面对生活的小能手,通过参与项目达到学习的目的,有的项目是自我挑战型的,有的项目是需要团队合作完成的,在这个过程中,可能会遇到各种问题,那么这个环境也是一个包容的环境,遇到问题后会尝试解决,从而达到锻炼自己解决问题能力的目的。

寓教于乐的营地教育,给予孩子直观的常识积累

 

营地教育,让孩子们远离了电子产品,他们重新的回到了真实的世界,拥有了真实的同伴,真实的活动以及真实的情感,对孩子的影响深远而持久。

在营地中,每一个孩子需要遵守作息规律:什么时候起床、吃饭、出发;在一个景点停留的时间;晚上还需要讨论、学习,针对一个共同的课题或者一个任务,团队成员要配合默契,分工合作;而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间,在愉快的行程中完成,这就是营地教育“寓教于乐”的意义所在。

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总结

营地教育不是旅游度假,不是带孩子去看看了一两唇鹕车谝挥槔钟槌枪偻3983缶筒辉傧肴サ姆缇埃亟逃桥惆楹⒆用浅沙さ恼嬲逃【环球商务房车网】

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